Hračky - maturitní otázka z pedagogiky

Otázka: Hračky

Předmět: Pedagogika

Přidal(a): Veronika

Obsah

Historie, funkce hraček a jejich význam

Historie

objevily se v Dolních Věstonicích v dětských hrobkách (keramické panenky, zvířátka)
A. Komenský zdůraznil význam her pro rozvoj dítěte (17. stol.)
Výroba:
- do konce 18. stol. – jen individuální
- od konce 18. stol. – rozvoj domácí výroby dřevěných hraček
- od 19. stol. – vznik hračkářského průmyslu, významné centrum Německo
- koncem 19. stol. – spolupráce výrobců s výtvarníky a pedagogy
- dnes jsou české hračky na velmi vysoké úrovni a ve světě jsou ceněny

Funkce a význam hraček

hračky ovlivňují vývoj dítěte, jsou kulturními statky každé společnosti, odráží stupeň civilizace, způsob života, smysl pro krásu
hračku rozvíjí schopnosti dětí a rozšiřují jejich duševní obzor
vyvolávají schopnosti a emoce (pochování panenky)
podporuje kreativitu a představivost
rozvíjí jazyk a společenské cítění
aktivuje myšlení a učí schopnosti řešit problémy
rozvíjí motorické schopnosti, kondici a koordinaci
je zdrojem sebevědomí a samostatnosti a hodnot
podporuje zvídavost i soustředění a pozornost
pomáhá dětem poznávat sebe sama
dává dětem možnost objevit, jak věci fungují
umožňuje dětem cvičit společenské schopnosti (rozdělit se, jednat a spolupracovat)

1. podle věkových skupin

kojenci do 1 roku
- zábavné, hygienické, bezpečné, možnost uchopení, zvuky jako pískání, hrkání
- př. plyšové a nafukovací hračky, plasty
batolata od 1 do 3 let
- materiál: dřevo, plasty, textil
- př. hračky na písek, do vody, kostky, pohyblivé figurky, auta, odrážedla, tahací hračky
předškolní věk 3-6 let
- zájmy děti se začínají odlišovat, hračky mají připravovat do školy
- materiál:dřevo, papír, plasty, kovy
- př. stavebnice, počítadla, tabule, modelovací hmoty, divadélka, kočárky+ panenky, koloběžky
mladší školní věk do 10ti let
- složitější hračky podle zájmů dětí
- hudební hračky, auta, Barbie, puzzle, modely letadel
starší školní věk nad 10 let
- společenské hry, hračky podle zálib dítěte- mají podporovat zájem o určité povolání

2. podle materiálu

textilní
- zvířátka, figurky, loutky, panenky+ oblečení
- jsou vhodnější pro domácnost, pro jesle a mateřské školy, mohou být nehygienické (nejdou vyprat a děti je strkají do pusy)
- materiál: plyše, plátna, syntetická kožešina, materiálové doplňky: polyuretanová pěna, koženka, dřevitá vlna, sklo, dráty
dřevo
- buk, javor, smrk, bor- nejstarší a nejpoužívanější materiál
- hračky jsou vyřezávané, soustružené nebo truhlářsky vyrobené
- povrch se upravuje barvením, lakováním- zdravotně nezávadné materiály
- př. skládací kostky, stavebnice, dřevěná auta, vláčky, lodě, nábytek, soustružené figurky a zvířátka, společenské hry- dáma, šachy, domino, dětské houpačky
kovy
- v kombinaci s plasty nebo dřevem
- používá se ocelový plech a slitiny hliníku a zinku
- kola, koloběžky, tříkolky, nástroje na písek, Merkur
pryžové hračky (gumové)
- z přírodního nebo syntetického kaučuku, lisované a nafukovací hračky
- balonky, míče, pískací hračky, panenky
plasty
- pat, pvc, pe, polystyren- nahrazují všechny klasické materiály
sklo
- kuličky, korálky, krasohledy
keramika
- ker. kuličky, nádobíčko, hlavičky a ručičky panenek
papír
- skládačky, panenky, oblečky, společenské hry- karty, pexeso, dostihy a sázky

Zvláštní skupinu tvoří:

optické hračky
- dětské promítačky, dětské dalekohledy a optické stavebnice
hračky hudební
- strunné, bicí, dechové- jednoduché a k hudební výchově dětí nepřispívají
- technicky náročné, laděné a vícetonové už ovlivňují hudební výchovu dítěte
polytechnické hračky
- stavebnice – jednoduché, víceúčelové, univerzální
- materiál: kov, dřevo, plast, kombinace
  - Nesmí se používat vysoce hořlavé materiály.

3. podle druhů

základní druhy:

4. podle pohybového systému

bez něj
- pro mladší děti např. odrážedla
s jednoduchým systémem
- na setrvačník (autíčka)
- na strunovou či pásovou pružinu
s elektrickým a elektromagnetickým pohonem
- hračky poháněné střídavým proudem
- hračky poháněné jednosměrným proudem z baterií nebo akumulátorů

Ovládání hraček:

Hračky hodnotíme z hlediska:

výchovného – vyhovuje pokud přispívá k rozvoji duševních a tělesných schopností dítěte
zdravotního – bezpečnost, hygiena, nezávadné materiály a nejedovaté barvy
- možnosti úrazu- vdechnutí, ostré hrany, dráty..
- nestabilní, vratké předměty- odrážedla, stolečky
výtvarného – vkusný tvar, sladěné barvy
výrobního – trvanlivost hraček, mechanická pevnost, pevné spojení všech částí, nízké náklady

Balení:

obal je součástí hračky a má zde významnější úlohu než u jiného zboží
má být pevný, zajímavý a barevný
obalové materiály:
- hlavně papír
- sáčky, krabice a lepenka na skládačky
- PE folie, sáčky a pytle, které musí být perforovány (díravé- udušení)
na obalech musí být upozornění, že hračka je nevhodná pro děti do 3 let – má být respektováno

Obsah krabice na hračky:

V současné době se rozšiřuje nabídka tragických hraček. (Monster panenky, Emily the Strange)

vyvinuli se z dětské kolébky, košík kolébky se připevňoval na podvozek
první kočárky – nízké, pletené z proutí, kombinované s kůží
v současné době se dává přednost vysokým kočárkům, které jsou pohodlnější při obsluze dítěte
děli se na:
- hluboké – pro nejmenší děti, lze je uzavřít před chladem a deštěm
- sportovní – pro větší děti
- sportovní skládací (tzv. golfové hole) s vyztuženými zády
- kombinované
k výrobě se používají odlehčené materiály-kovy, plasty, textil, proutí
kočárek hluboký se skládá z podvozku a z korby (dá se různě kombinovat)
do tohoto sortimentu patří i autosedačky
doplňky při prodeji:
- košík pod kočárek, síťka proti hmyzu, pláštěnka, závěsná taška, deštník, nánožník, rukávník
požadavky:
- musí být hygienické
- snadná rozložitelnost