Osobnost a její vývoj - maturitní otázka (2)

Otázka: Osobnost a její vývoj

Předmět: Základy společenských věd

Přidal(a): nojmiii

PSYCHOLOGIE OSOBNOSTI

= já – sebepoznání a city k sobě samému
= komplex vzájemně propojených somatických a psychických funkcí, které determinují prožívání a chování jedince a z toho vyplývající vztah k prostředí
V představě 3 složky:
- TĚLESNÁ IDENTITA
  - Člověk své tělo vnímá, a pak hodnotí
  - Poruchy jako anorexie a bulimie
  - Ovlivněno výchovou a sociokulturním vlivem
- PSYCHICKÁ IDENTITA
  - Souhrn našich duševních vlastností
- SOCIÁLNÍ IDENTITA
  - Příslušnost k určité skupině lidí
- IDENTITA = uvědomování si sebe samého, uvědomování si své jedinečnosti, toho kdo jsem, jaká jsem
- SEBEPOJETÍ = to co si člověk sám o sobě myslí
  - Vývoj sebepojetí:
    - Novorozenec
    - Kojenec
    - Batole – KOPERNÍKOVA REVOLUCE (1. Období vzdoru)
    - Dospívání – Jsem to, čemu věřím
    - Dospělost – Já jsem to, co miluji
    - Stáří – Jsem to, co po mně zůstane

TEORIE OSOBNOSTI:

Vědecké zkoumání osobnosti, souvisí se směrem
A) BIOLOGUZIJÍCÍ POJETÍ
- Naše tělo, ne iniciativa
B) PSYCHODYNAMICKÝ PŘÍSTUP
- Nevědomé složky
- SUGMUND FREUD
  - osobnost tvoří 3 složky
    - ID (ONO) – vrozená, nevědomé obsahy; určováno PUDY -> jsou motivovány PRINCIPEM SLASTI
    - EGO (JÁ) – uspokojení reálných pudů – PRINCIP REALITY; vědomá, racionální složka, usměrňuje ID a EGO
    - SUPER EGO (NADJÁ) – PRINCIP DOKONALOSTI – skládá se ze svědomí; částečně vědomé; morálka
  - Osobnost je výsledek EGA
  - PUD ŽIVOTA a PUD SMRTI
- VÝVOJ OSOBNOSTI PODLE FREUDA
  - Probíhá podle vrozeného programu, fáze určeny podle uspokojení principu slasti; základem je PSYCHOSEXUÁLNÍ VÝVOJ
  - 5 FÁZÍ:
    - ORÁLNÍ STÁDIUM
      - 1 rok, uspokojení prostřednictvím úst
    - ANÁLNÍ STÁDIUM
      - 2-3 rok, uspokojení – zadržování a emulace stolice
    - FALICKÉ STÁDIUM
      - 4 rok, libido – genitálie, OIDIPŮV A ELEKTŘIN KOMPLEX

LATENČNÍ STÁDIUM
- 5-10 rok, období klidu; pudy ustupují

GENIÁLNÍ FÁZE
- 11 a výše; nástup sexuálního chování; libido se probouzí a hledá uspokojení mim o tělo a rodinu
Příliš málo či mnoho uspokojení v 1 fázi -> vrácení se od ní v dospělosti (kousání nehtů a tužek…)

CARL GUSTAV JUNG
- Švýcar; jsme ovlivněni systémem, který se časem formuje
- Obohatil Freudovi teorie, k ID EGO SUPEREGO přidává:
  - KOLEKTIVNÍ NEVĚDOMÍ
    - Společné všem lidem (obsahem jsou zkušenosti lidstva); nevědomí, které sdílíme se všemi
    - ARCHEOTYPY (vrozené vzorce chování)
      - ANIMUS – mužská složka
      - ANIMA – ženská složka
      - -> každý má obě, převaha dle pohlaví
    - INDIVIDUÁLNÍ NEVĚDOMÍ
      - Nevědomí každého z nás – pocity, zážitky
    - EGO
      - Vědomé pocity; umožňuje sebehodnocení
    - SELF (JÁ)
      - Spojené s nevědomím
      - Nadřazeno našemu JÁ
    - Vymyslel – INTROVERT A EXTROVERT = máme v sobě oba dva, ale jeden převládá a druhý je v nevědomí

VLASTNOSTI OSOBNOSTI

CHARAKTER
- = část osobnosti, která do jisté míry řídí naše chování podle společenských norem a zásad; formuje se výchovou; určuje obsah chování
- Složky:
  - VZTAH K LIDEM
    - Kladný = láska k lidem – ALTRUISMUS
    - Záporný = EGOISMUS
  - ODOLNOAT K ZÁTĚŽI
    - STAILITA – zvládáme krizové situace
    - LABILITA
  - SVĚDOMÍ
    - Vědomí dobra nebo zla; hodnotí naše jednání a řídí ho; MORÁLKA
  - SVĚTOVÝ NÁZOR
    - Postoj, naše ideály, přesvědčení o světě = PACIFISMUS, RASIMUS
    - Ovlivněno rodinou, okolím, náboženstvím
  - TEMPERAMENT
    - Určuje formu chování, genetika
    - Soustava psychických vlastností, které se vyjadřují reakcí, způsobem a intenzitou reakce
    - HYPOKRATES – podle 4 tělesných tekutin
    - GALENES – obohacení HYP. TEORIE – (cholerik – žluč; flegmatik – sliz; sangvinik – krev; melancholik – černá žluč)
    - HANS J. EYSENCK – využil i dělení na introverta a extroverta -> DIAGRAM

KRETSCHMER – založeno na tělesné konstrukci člověka
- Piknický
  - Postavou je to malý člověk, podsaditá postava, menší končetiny (kratší), zaoblený, širší obličej, větší hlava, nos nahoru
  - vlastnosti: temperament – CYKLOTIMNÍ -> vlastnosti – otevřený člověk, společenský a zároveň j to realista, má zájem o okolní svět, reaguje na podměty přiměřeným způsobem = asi sangvinik
- Astenycký typ
  - Člověk štíhlý, útlý, hubený, malá hlava, dlouhé štíhlé končetiny, úzký obličej, orlí nos
  - => SCHIZOTYMNÍ – tahle osobnost je složitější – jinak dává věci na venek, uvnitř ale cítí jinak, je uzavřený, zaměřený spíše na vlastní prožívání, mlčenlivý, vážný, reakce jsou nejednoznačné, pokaždé reaguje jinak, pokaždé reaguje jinak
- Atletický typ
  - Silná kostra, pevná postava, jdou vidět svaly, obličej něco mezi
  - => VISKÓZNÍ – pomalost, důslednost, rozvážnost, neoplývá kreativitou, jednání není impulzivní ale stereotypní
- SCHOPNOSTI
  - Předpoklad pro vykonání určitě činnosti
  - Stupně rozvinutí:
    - NADÁNÍ – nadprůměrný výkony v činnosti
    - TALENT – vysoce rozvinutý souhrn schopností
    - GENIALITA – rozsah kognitivních schopností
  - INTELIGENCE
    - úroveň rozumových schopností
    - Máme 2 typy:
      - FLUIDNÍ – vrozená, dána biologickou kapacitou mozku, nezávislá na učení, našem rozvoji, kolem 18 a 20 roku začíná výrazně klesat
      - KRYSTALICKÁ – získávána procesem učení, s věkem roste, závisí na jedinci, jak rozvíjí své učení…, založena na kognitivních procesech
      - Složky: pohotovost vnímání, naše představivost, verbální inteligence, matematická inteligence, paměť, sociální inteligence, emoční inteligence – EQ – umožňuje ovládat jedinci emoce a dokáže vžít do emocí cizí – dokáže správně zpracovat emoce a dokáže o tom hovořit
    - Inteligence je měřena v jednotkách IQ – číselné vyjádření naší inteligence, číslo celé a kladné
    - První IQ test 1905 – ve Francii – určena k preventivnímu rozlišení dětí – autor Binet a Simon
    - Pásmo IQ – 90 – 110 = průměr
  - ZÁJMY

VÝVOJOVÁ PSYCHOLOGIE

= obor, který se zabývá psychickým vývojem lidstva a jedince (studium změn prožíván a chování v průběhu časů)
Cíl = popsat jednotlivé vývojové změny v různých etapách a z toho vyvodit nějaké zákonitosti, a pak se snaží o vytvoření jednotné teorie vývoje osobnosti
Obor zabývající se též psychickým vývojem z hlediska:
- ONTOGENEZE – od vajíčka až do smrti jedince
- FYLOGENEZE – psychický vývoj lidstva, vznik a vývoj určitého rodu, kmene

Zákonitosti vývojových změn: náš vývoj směřuje od primitivních k dokonalejším formám; určité vývojové změny nastupují v určitých intervalech (věkových); vývoj je nezvratný; v některých etapách se vyskytuje málo vývojových změn, některé etapy jsou naopak na vývojové změny bohaté

VÝVOJ = proces evolučních změn (tělesných, duševních) a sociálních znaků člověka v průběhu jeho života; je determinován zevnitř a zvenčí

ZÁKLADNÍ VÝVOJOVÉ PROCESY:
- UČENÍ – proces, který se projevuje určitou přetrvávající změnou vlastností, změny jsou navozeny zkušeností
- ZRÁNÍ – zákonitá posloupnost změn

PERIODIZACE LIDSKÉHO VÝVOJE:
- PRENATÁLNÍ OBDOBÍ – reaguje na smyslové podměty; 10 lunárních měsíců
  - Oplození – 3 týdny
  - Embryonální – 4-12 týden (orgány)
  - Fetální – 12-porod (smyslové orgány)
- NOVOROZENEC – přizpůsobení podmínkám, vrozené reflexy (sání, polykání, vyměšování, uchopování) a pudy, 1 měsíc; matka
- KOJENEC – orální stádium; rozvoj MOTORIKY A VNÍMÁNÍ; 1 rok
- BATOLE – 2-3 rok, anální stadium; chození, období změn; STIMULACE; mluva (PASIVNÍ A AKTIVNÍ SLOVNÍ ZÁSOBA); učení nápodobou; KOPERNÍKOVA REVOLUCE; stálost a trvalost objektu – když nevidí hračku, stále si jí pamatuje
- PŘEDŠKOLNÍ VĚK – 3-6 let, jemná motorika; myšlení – EGOCENTRISMUS (zkreslení úsudku podle svého pohledu); MAGIČNOST (interpretace dění podle fantazie); ABSOLUTISMUS (definitivní platnost poznání); GENDER ROLE
- MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK – růst (svaly, výška); učení – rozvoj paměti, záměrné pozornosti, konkrétní myšlení (i abstraktní); nová autorita a nová role spolužáka
- PUBESCENCE – 11-15, velké tělesné změny; období druhého vzdoru; abstraktní myšlení; emocionalita
- ADOLESCENCE – 15-20, 3 změny – pohlavní styk, maturita a plnoletost
- DOSPĚLOST
  - MLADÁ DOSPĚLOST – 20-35, role: partner, rodič, zaměstnanec; přijímáme zodpovědnost, žena x muž; zkušenosti; 1 KRIZE MANŽELSTVÍ (žena, po 5-6)
  - STŘEDNÍ DOSPĚLOST – 35-45, KRIZE STŘEDNÍHO VĚKU; 2 MANŽELSKÁ KRIZE – nízká možnost otěhotnět
  - STARŠÍ DOSPĚLOST – 45-60, ukončení profesní role, PRÁZDNÉ HNÍZDO; známky stárnutí – zrak, menopauza
- STÁŘÍ – RANÉ (60-75) A PRAVÉ (75- a víc); gerentopsychologie (znaky stáří); zhoršení smyslů, méně svalů, imunita, klesá frustrační tolerance; nespavost, úzkostlivost; méně adaptabilní

PERIODIZACE DUŠEVNÍHO VÝVOJE
- Vývoj myšlení, autorem je PIAGET
  - SENSOMOTORICKÉ – 0-2; svět za pomocí smyslů a motoriky
  - PŘEDOPERAČNÍ – 3-6, egocentrické myšlení; třídění předmětů podle jednoho rysu
  - STAV KONKRÉTNÍCH OPERACÍ – 6-12, logické uvažování, konkrétní realita
  - STAV FORMÁLNÍCH OPERACÍ – hypotetické uvažování, abstraktní myšlení